Manifiesto del blogfesor

Manifiesto del blogfesor

El manifiesto del blogfesor puede también darnos una idea de lo que es un blogfesor:

• Soy un blogfesor porque mi bitácora se ha convertido en un mecanismo efectivo para aprender y enseñar.

• Soy un blogfesor porque creo en la inteligencia colectiva de la blogosfera.
• Soy un blogfesor porque considero que los weblogs son una herramienta poderosa de educación y mejoramiento continuo.
• Soy un blogfesor porque predico las buenas nuevas de los weblogs y su poder para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Soy un blogfesor porque me fascina aprender y poder compartir lo aprendido en la blogosfera.
• Soy un blogfesor porque creo en el poder terapéutico de los weblogs.
• Soy un blogfesor porque una de las tareas diarias a las cuáles me enfrento con seriedad y responsabilidad es la de bloguear.
• Soy un blogfesor porque la práctica de bloguear me libera de la rutina y la normalidad de todos los días.
• Soy un blogfesor porque mis “web feeds” son mi biblioteca personal preferida.
• Soy un blogfesor porque considero que bloguear es una práctica espiritual.
• Soy un blogfesor porque me nutro todos los días de la sabiduría de la blogosfera.
• Soy un blogfesor porque bloguear es un camino con corazón.

Tomado de: http://www.blogfesor.org/directorio/

Author: Mario Núñez .

Este directorio recoge enlaces a blogs educativos. A estas personas que crean este tipo de blog los hemos llamado blogfesores:

1. El blogfesor está orientado hacia la interacción, la participación y las redes sociales en el ciberespacio.
2. Se beneficia de la inteligencia colectiva mediante servicios como Delicious, Furl, Flickr, Blinklist, entre otros.
3. Considera que sus canales de RSS son herramientas de educación continua.
4. Cree que toda persona es un experto sobre algún tema.

5. Prefiere utilizar aplicaciones y programas libres.

6. Es un "prosumidor". No sólo es un "consumidor"de la información sino que también la genera.

7. Considera que lo más importante no es memorizar cómo se hacen las cosas, sino saber dónde puede conseguir la información que necesita en determinado momento.

8. Sus aportaciones están bajo licencia de creative commons o copyleft.

9. Clasifica lo que aprende o necesita aprender mediante etiquetas o tags.

10. En vez de regirse por la ética de la competencia, se rige por la ética de la colaboración y la sinergia.

11. Utiliza los blogs como herramienta para la enseñanza y el aprendizaje.

Maestro sinceramente le agradezco mucho lo que hace por nosotros porque harbemos muchos que pensamos que esto del blog apesta y gacatelas bla bla bla, pero en realidad es una de las herramientas que sin querer queriendo nos son de mucha ayuda y pues hay que aprovechar el conocimiento que usted nos ofrece y nos da la oportunidad de manejarlo

SEXO, MENTIRAS Y CINTAS DE VÍDEO

a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?

Ane: estaba  obsesionada con la limpieza  y  lo estaba  tanto  que   hasta   creo  que  creí   que   los pensamientos   eran  sucios  ya  que  creería   que   tener  pensamientos como los de su  hermana  era  malo  mi siquiera  quería  pensarlo .

Cintia: amaba las plantas y ella  simplemente  seguía   sus instintos , creo que no se   censuraba par  casi nada  y  solo  lo hacía  por   el simple  hecho de así  quererlo   .

John:  Creo  que   era mentir   y  fingir  que  llevaba  una  vida  de lo más  normal  y   buena onda

Graham: La cámara, las cintas y sus contenidos donde las mujeres hablaban de sexo. Aunque  creo que  el  también mentía.

b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?

Ane:    en  el fondo  estaba   buscando  algo más  allá del  sexo,   en  realidad  sabía  que  lo que  buscaba   no  estaba  en su marido ,  solo que se  reprimió  por  mucho  tiempo , o  por lo menos  el  suficiente para  que    su esposo comenzara   una   relación meramente sexual  con   su hermana,  está por  su parte no  hizo más que  obedecer  a sus impulsos  y   ya.

Graham: por  otro lado este   es un mitómano  ,  y  desde  mi punto de vista   encuentra   el placer en  ver    las  cars de las personas que  graba  porque  supone  que  es  verdad (algo  que  el  no es capaz de hacer).

c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?

 El  significado  que  cada uno de los personajes  le  da   ; par  Ane: fue  de confusión y  algo decepcionada de  Graham   Cintia: algo nuevo  y   emocionante  ,  lo  experimento  y  par  John :  la prueba  de la traición    que   engañaba a su esposa  y  el  engaño de su esposa  con  Graham

d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.

 Yo  creo que  existen  varios  tipos de  orgasmos : los  que nos proponemos , los  que nos   hacer  sentir ,  y los  que tienes que  sentir .

e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?

Es una ideología dominante porque es darle cierta coherencia o unidad armónica a las formas de pensamiento, es cuando las actividades cotidianas  son percibidas como algo natural y las actividades que se dan en el sistema refuerzan las formas de dominación sin que nos demos cuenta y bueno el sexo es una de esas actividades y va a ser reforzado por los productos que promuevan este acto en los MCM.

OCTAVA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2. MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.e

INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados en tu blog y  discutirlos porqué es esa la respuesta de acuerdo al texto.

1. ¿Qué es un fetiche? es la devoción hacia los objetos materiales,   más  de las  que podría  tener  haciendo  caer  en lo  irreal

2. ¿Qué es la fetichización? Es  el proceso  mediante  el cual  se le va dando  ese  valor  a los  objetos

3. ¿Qué es el mito? es un relato tradicional de acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes o monstruos.

4. ¿En qué consiste la mitología? Esta  es  una mezcla   entre  lo   creado por la  imaginación  y  lo   que  realmente  sucedió.

5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?

Una ideología es el conjunto de ideas sobre el sistema existente (económico, social, político...), y que pretenden su conservación (ideologías conservadoras), su transformación (que puede ser radical, súbita, revolucionarias- o paulatina y pacífica -ideologías reformistas-) o la restauración del sistema.

Es el pensamiento político, económico, cultural y organizativo que puede desarrollar un grupo de personas, un pueblo o las nacionalidades como las nuestras. En otras palabras podemos decir que es el conjunto de ideas, creencias y valores de un Pueblo, grupo, clase, religión, partido político, etc.

6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?

 Esta  está  basada   en  una serie  de  empresas , mono polios  y  sociedades anónimas  que   se  han  extendido mas  allá  de las  fronteras ,su dominación no solo es económica sino ; también cultural e ideológico, esto se ve favorecido por invasión de la fuerza militar a través del imperialismo. Consiste en celebrar la neutralidad de un proyecto político por intermedio de la neutralidad del instrumento que se realiza la sociedad: la tecnología. Nos hace sentir que todos los actos sociales son considerados naturales

7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?

 Por  nos  han  hecho  creer  que   todo  objeto   que  compremos  tiene   un valor especial  que  cuenta   con infinidad de virtudes  y  que  es prácticamente   indispensable   para  la vida.

8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos? Estos s e  han encargado  de  crear  en nosotros  un  gran   número  de cortinas   que nos  impiden  ver  lo que  sucede  en  realidad,  saben  perfectamente  como  manipular  los   sentidos  actividades   y hasta lo  sentimientos de los    que  estamos tras el  televisor, saben  perfectamente  como  decirle  a alguien  que   tomar  como  ,cuando  y como:  Lo tienes que hacer….

  Que ponerte  y que no!

A quien   admirar  ya  quien no!.

9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideo-logias? A los grupos de clase dominante que controlan los MCM no les basta con emitir mensajes a los diferentes grupos sociales, sino estructurar sus contenidos para que tengan una mayor eficiencia, para ello utilizan los contenidos superestructurales en el marco de la dominación ideológica

10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunica-ción masiva?

 Logran  que  su propaganda sea  un poco más  indirecta,   o por  mantener  confidencialidad

11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?

en el medio de comunicación de masas como un conjunto de mecanismos de reducción de los fenómenos y de los procesos sociales a escala del sistema de valores de la clase dominante

12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes? Son aquellas   que encontramos   en  todos  lados , las    que  vemos como promociones  que  no podemos  dejarlas pasar, son las  empresa que  ofrecen  grandes  regalos y  descuentos  después de  comprarles.

13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?

 Cuando  notemos  tolerancia   hacia los demás  cuando  exista  el  verdadero  respeto por  los  propios  seres  humano  y  cuando  la  conciencia   coherente  y  razonable   existe  en cada  uno de  nosotros.

14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento? “Vivir la historia de los demás para no tener el tiempo de preocuparse de la suya propia, vivir por preocupación identificándose con cuanto supera a uno, convertir el tiempo histórico en un objeto de consumo como cualquier producto…”

Sexta Actividad del Tema 2.2.-Los Mensajes Propagandísticos. En la Postura Sistemática de la Acción

Objetivos.
Que el participante:

• Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.

• Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.

• Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y ¿de qué manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir?

INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y sube tus respuestas a tu blog.

1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.
2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.
A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.
PAN: Por una patria ordenada y generosa.
1. PRI: Democracia y justicia social
2. PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!
3. PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo.
4. PVEM: Amor, justicia, libertad

PAN:
5. Por un México sin mentiras.
6. Por el México de la gente de verdad.
7. ¡Despierta México! Vicente Fox, 1999.
8. Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999.
9. La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994.
10. No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio.
11. Cambiemos a México, sí se puede. 1997.
12. Porque tú eres el cambio. 1997.
13. El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997.
14. Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.
15. Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet.
16. Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida.
17. Arriba y adelante. Luis Echeverría.
18. De frente, De la Madrid presidente.
19. Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari.
20. México exige, Colosio responde.
21. Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994.
22. Él sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994
23. Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.
24. ¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999.

25. Un nuevo PRI más cerca de ti.1999.
26. Porque México eres tú, México es primero. 1997.
27. Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997.
28. Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998.
29. Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998.
30. Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998.
31. Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI.
32. Convencer para vencer.
33. Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999.

PRD:
34. Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998
35. Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF.
Lemas del Partido del Trabajo:
36. Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI.
37. Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G.
38. Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G.

2 parte: descripcion de los productos

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet,  radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.

Muestra tener carácter institucional ya que se demuestra prestigio a su empresa, es promocional ya que promueve su producto a precios accesibles, no testimonial, no preventivo, no informativo, no técnico y de venta si trata de convencer a la gente de que es muy bueno el producto y no podrías dejar de consumirlo con su eslogan: “a que no puedes probar solo una”.

Demuestra se institucional ya que da una buena imagen a su empresa, está promocionando sus productos, no es informativo, no está siendo testimonial aquí porque sale solo, es preventivo ya que está preparando o lanzando una nueva promoción de sus productos, no técnico y de venta porque con su eslogan trata de demostrar que es  bueno .

No muestra ser institucional porque no parece prestigiar a su empresa, promueve sus productos, no es informativo, no técnico, y de venta en su eslogan dice “red  Bull  te da  alas”

Es de venta promueve su producto especialmente a mujeres jóvenes trata de que se convenzan de que consumiendo su producto se van a ver más bellas, es institucional porque se manifiesta con estilo y elegancia, es promocional porque sus precios son accesibles, es testimonial en la hora que aparece una imagen del medio artístico para promover el producto, al parecer no es preventivo ni informativo y tampoco técnico.(crema)

Es de venta porque da ventajas de que su producto además de ser para belleza es por salud física y emocional de la persona consumidora, es institucional porque es un producto de carácter serio y da buena imagen y elegancia de su empresa, es promocional al tener precios accesibles, es testimonial porque es promocionado por figuras del medio artístico, es preventivo porque ha estado sacando nuevos productos. (Colgate)

Es de venta porque trata de convencer a la gente de que si consumes ese producto tu vas a triunfar y los demás no y que vas a ser más importante, no es tan institucional porque no es una empresa seria, tampoco promocional porque no hay algún personaje relevante,.(fanta)

Es de venta porque está promocionando el producto principal que es Coca-Cola en el eslogan te dicen “toma lo bueno”  de  todo  “del  tráfico , de la  gente  etc. “es institucional  por que la  empresa  es  seria  y los  años  la respaldan, en este caso no es promocional, no es preventivo, ni informativo, ni técnico.(coca cola)

Es efectivamente de ventas porque trata de demostrar que si lo usas ya no vas a sufrir por las manchas en la ropa y todo va ser más fácil y vas a trabajar menos, es institucional, parece ser promocional porque sus precios son accesibles y en ocasiones los promueven con ofertas,  en ocasiones en la T.V si se presenta el testimonial porque aparecen figuras importantes , no ha mostrado ser preventivo, no  informativo  y  no técnico. (Ariel)

De ventas si porque trata de promocionar muchos productos de belleza y de moda para las mujeres,  les  hace  creer  que  son   mejores  mujeres , juegan   con el autoestima  de las  mujeres, además les dice “ que  es algo k toda  mujer   tiene,: deseos  por  comprar”; es institucional porque es elegante, serio, sereno; es promocional; no testimonial porque no hay figuras representativas; es preventivo; no informativo ni técnico.(Sears)

Mensajes Publicitarios, primera parte DE LA SEGUNDA UNIDADSEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1. LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.

Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitario.

INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. Relaciona la columna del Texto con la de abajo, Descripción. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.

  TEXTO 

A. institucional 

B. informativo

C. técnico 

D. promocional 

E. testimonial

F. venta

G. preventivo

DESCRIPCIÓN  

1.    (F. ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.

2.    (D.  ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.

3.    (C.  ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.

4.    (A. ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.

5.    (G. ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.

6.    (E.  ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.

7.    (B.) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas

2. TIPOLOGÍA DE LOS MENSAJES DE LOS DIFERENTES MEDIOS.

Primera práctica de la Segunda Unidad

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Los participantes:

• Describe brevemente los tipos de discursos y para qué se usan en el sistema de Análisis.

Discurso científico. Discurso Ideológico. Discurso filosófico. Discurso político Discurso técnico.

-     Discurso científico:  su  interés  es cognoscitivo y hace uso de la lengua de forma expositiva y con observaciones descriptivas y explicativas pretende  establecer    discursos  de  valides  y  coherente    de acuerdo a lo  eventos .   su objetivo  es  describir  las  sucesos  de   manera    lógica  tal   y  como  ocurrieron y  justificar  todas  las  variables  dentro  de esta.  

-     Discurso ideológico este  trata   de  explicar    el   sistema  y  de  preservarlo así como también   de  modificarlo   ,  programa   o intuye   una acción. Se basa en un sistema de valores,  ideas y representaciones.

-     Discurso filosófico: este    identifica  la  existencia  del  hombre   ubicándolo  en  su  lugar   época  y etc.  Trata  de   explicar   el sentido   de las  cosas  desde  un  punto   de vista  más   amplio.

 -     Discurso político: consta  de   tres  aspectos  importantes: el primero, de las formas de organización del poder, el segundo, de la obediencia, y el tercero, del dominio.  Este   se impone a pesar de la cosas   anteponiendo  los  beneficios deseados  en el  momento.   No siempre se  su arma  es la  verdad.

-     Discurso técnico:  su  interés es meramente informativo, pretende dar a conocer los trabajos que se derivan de la construcción de modelos, del diseño de estrategias y políticas públicas. Emplea diferentes aparatos o modelos de investigación empírica. Da a conocer todos los hechos que tienen un interés social, artístico y que exponen las políticas públicas.es  muy   útil  en cuanto  a  la  valoración de logros.

• Identificarán las características de los mensajes informativos.

-     Son materiales que aparecen con cierta regularidad en medios informativos, para que puedan causar cierto interés en las personas deben tener las siguientes características:

-     Actualidad: deben de ser nuevos, tener cierta frescura, con el correr del tiempo se vas perdiendo el interés.

-     Proximidad: debe de hablar sobre lugares con los que exista cierta relación o interes de el público, así por ejemplo es más importante la noticia de que falleció un vecino que la noticia que hubo un terremoto en china y murieron miles de habitantes, en cambio si la persona tiene familiares en el lugar del terremoto va a haber proximidad, ya hay un interés.

-     Notoriedad: está relacionada con las personas, lugares, cosas y actos conocidos por el público. Como son de su interés va a querer enterarse de lo que sucede con ellos y lo que lo rodea o influye, por el simple hecho de que le dan una importancia.

• Serán capaces de calibrar las noticias en periódicos, noticieros radiofónicos y televisivos.

-Desde  antes de su publicación, las personas que tienen que ver con la construcción de las noticias, se dedican a  “calibrar” lo atractivo de la nota, para así negociar la concesión de un determinado espacio en las primeras planas o en páginas interiores.

- A través del conjunto de preguntas o tópicos de la nota informativa vamos a encontrar la calibración al responder: ¿Qué paso?, ¿A quién le paso?, ¿Dónde sucedió?, ¿Cuándo fue?, ¿Cómo se dio? Y ¿Por qué?.

*Qué es el elemento más importante

*Quién es el segundo más importante

*Por qué es el tercero más importante

*donde y cuando tienen menor jerarquía.

INDICACIÓN: Después de hacer la lectura correspondiente y de tener el periódico de la provincia adquirido en la Torre de Papel y con el otro de su preferencia del Distrito Federal, realizarán lo siguiente:

1.- De las primeras planas seleccionen cinco noticias y de cada una vayan colocando los factores de la serie de factores que deben considerarse en la noticia:

2.- Identificar los siguientes conceptos: Actualidad, antigüedad, conflicto, Consecuencias, Curiosidad, cercanía, emoción, novedad, proximidad, prominencia, suspenso, interés personal, confróntenlas con otros equipos.

3. Después, traten de examinar las notas y sintetizarlas mediante dos o más palabras. Confróntenlas y vean si cubren todo los factores claramente o son contradictorias.

-     Estas actividades las entregare la próxima clase en base a mis noticias del periódico el dictamen de Xalapa Veracruz del 9 de febrero del presente año.

4. También seleccionaran, cada uno de los participantes, los siguientes géneros con la explicación y el recorte correspondiente de: una entrevista, un editorial, un artículo de opinión, una columna política y un reportaje.

-     También lo entregare la clase próxima.

5.- De los dos diferentes ejemplares de periódicos describe las siguientes características:

CABEZAS O TITULAR: Es una forma de “grito”. Llamado de atención hacia la lectura. (Lo más sobresaliente o de mayor impacto).

SUMARIO O SECUNDARIA: Se apoyan en elementos del cuerpo de la noticia. Da otros elementos de la noticia.

ENTRADA: También se le denomina lead. Que va en el primer párrafo y ofrece lo más sobresaliente de la información.

CUERPO: Párrafos donde se desarrolla la noticia. Orden de los datos en forma decreciente.

REMATE: El último párrafo. Con datos secundarios, pero concluyentes. De utilidad estilísticas.

ILUSTRACIONES: Son las fotografías, gráficas, dibujos o caricaturas que apoyan la nota.

Al hacer las observaciones de ambos periódicos pude observar que en el periódico el dictamen hay notas o noticias provenientes del periódico el Universal.

·       Cabezas o titular: En el de provincia vienen temas como que más humanitarios o temas de la prole, claro también incluye unos de política pero en menos frecuencia que el de aquí; En el de aquí se enfoca más en lo que son temas de política o de distracción.

·       Sumario o secundario: En este aspecto cada noticia va a diferir dependiendo del tema a tratar.

·       Entrada: en ambos periódicos coincido que en los primeros 2 párrafos es donde se concentra lo más sobresaliente de la noticia, aunque en algunas también tienen datos importantes en el último párrafo.

·       Cuerpo: Por lo regular va de interesante información complementario o adicional y termina en interesante.

·       Remate: Ambos coinciden en esto, terminan en conclusiones.

·       Ilustraciones: En el provincia hay mayor contenido de ilustraciones que acompañan las noticias, en cambio en el de aquí hay mucha más información ilustraciones.